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护理,助产和paramedicine的学校

欢迎护理,助产和paramedicine的学校

护理,助产和paramedicine,目标的学校提供​​卓越的跨学科教学和研究:

护理学科

视力:  准备和发展注册护士,其做法是证据社会正义的框架内通报。

做法:  该 护理学学士 护理学学士(硕士研究生进入) 项目准备谁满足实践NMBA注册护士标准,可以申请登记与澳大利亚医疗人员管理局(ahpra)毕业生。毕业生会是谁单独和协同工作,提供护理和造型保健实践自信,道德的和负责任的从业人员。毕业生将使个人和团体访问,并参加他们在不同卫生服务设置的医疗,并将努力确保公平和包容性的照顾和维护他们的利益和福祉。登记后,在职业发展,研究生证书和硕士研究生水平的学习选择使得能够通过为他们准备的临床领导,研究和实践先进作用注册护士影响医疗卫生服务的发展,并提供持续的职业发展机会。

助产的纪律

视力: 发展和维持妇女为中心,循证助产知识和实践。

做法: 助产学科的毕业生准备是谁单独和协同工作,提供产妇护理和形状医疗实践自信,道德的和负责任的从业人员。我们的本科助产计划是由社会正义的框架支撑,侧重于妇女为中心,循证助产护理。课程内容组织,以反映核心主题:女人为中心的助产护理;护理和初级卫生保健的原则助产连续性;的产妇护理重点,研究,政策与改革结合;和具体的专业化,社会化和社会正义的观点。课程的递送是多模态的,强调的共混学习方法和学习者中心的教学法。基于案例的学习课程中广泛使用,除了整个集成的临床实践经验。在计划完成后,学生有资格申请注册与护理助产士和澳大利亚助产板。

护理人员学学科

视力:护理人员理学士 旨在开发毕业生在社区内提供安全,有效的医疗保健的能力,谁能够适应未来的医疗和卫生人力资源需求的。

做法: 护理人员科学的发展,支持疾病的认识,并在社区急性损伤或健康问题的管理生命科学基础知识。公共卫生原理的理解和更广泛的医疗保健系统的医务人员的角色巩固教学。循证实践的原则来帮助学生理解当代方法复苏,创伤管理,分娩和评估,并在整个生命周期的健康危机的初始管理。模拟实验,使核心竞争力,实践在临床上通过监督学习进一步发展。纪律的目的是发展的毕业生能反射的从业者,谁在提供安全,有效的医疗保健做出贡献,谁能够适应社区卫生服务需求的变化。

有较强的强调跨专业学习,并与该地区卫生机构的参与。学生有机会与医疗服务和卫生专业人员密切合作,他们的学习过程中培养职业属性。

该地区的医疗卫生服务正在迅速与阳光海岸大学私立医院和阳光海岸大学医院在2013分别至2017年的开放不断扩大。

因为学校在2012年成立以来,它已发展到包括54学术人员和15个专业工作人员支持远远超过1000学生入学。学校提供本科和研究生课程的范围,并有越来越多的研究生群体。

研究和研究培训

学校拥有强大的科研资料。该 百家乐app培育 位于学校内的研究小组建立在其学科优势,最大限度地提高跨学科和多学科的研究合作。我们的目标是从事研究主要集中在通过临床,医疗服务和教育创新,跨学科研究团队的发展和研究翻译实践的检验提供健康红利的地方,国家和国际社会。潜移默化组中有三个项目的研究重点放在孕产妇和儿童健康;护理急性和复杂条件的成年人;卫生职业教育。

关于内研究的更多信息,以及研究与合作,护理,助产和paramedicine请联系学校 副教授吴乔.

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查询

有关详细信息, 护理,助产和paramedicine 在提议,请联络方案:

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:61 7 5430 2890
传真:61 7 5456 2882
鄂麦L: studentcentral@usc.edu.au

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副教授阿曼达·亨德森
学校的负责人,
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